Hoje estamos escrevendo sobre um design de produto que ensinaa linguagem das COISAS em um design de brinquedo de construção Six Bricks.
As crianças devem dominar a Linguagem das COISAS, antes de dominarem a Linguagem das PALAVRAS
Friedrich Fröbel
Você já se perguntou de quantas maneiras você pode combinar 6 peças de Lego?
Há915.103.765 maneiraspara combinar seis, oito-cravosPeças de Lego. Sim, esse é um número enorme e esse mesmo número são formas possíveis de ser criativo. A Lego basicamente pegou o bloco de concreto, obloco de construção do mundoe fez isso nobloco de construção da nossa imaginação.(Anteriormente, falamos sobre SumBlocks, que são blocos abertos usados para aprender aritmética básica).
Voltando ao6 tijolos!!
Six Bricks é um design de produto que ensinaa linguagem das COISAS em um design de brinquedo de construção Six Bricks, uma ferramenta-de aprendizagem prática concebida porCuidado com a Educação (CFE)África do Sul em parceria comFundação LEGOtíonpara ajudar crianças, escolas e organizações em comunidades-com poucos recursos. Através de atividades divertidas e curtas com o conjunto deLEGO DUPLOtijolos em seis cores brilhantes, consistem emvermelho, laranja, amarelo, verde, azul escuro e azul claro 2 x 4 peças DUPLO.
POR QUE SEIS TIJOLOS?
6 tijolosé um conceito quede brincadeiraenvolve as crianças no desenvolvimento de uma variedade de habilidades, como acontece com qualquer habilidade, paradesenvolverisso, é precisoexplorarisso, explorá-lo epráticaisto. As crianças crescem e se desenvolvem emtaxas diferentes– é assimfácil de adaptar6 Bricks atividades para qualquer nível de criança, tornando as atividades adequadamente desafiadoras para todos. Ele atende a diferentes estilos de aprendizagem, usando muitas maneiras diferentes de ensinar – atende aaluno visual, o aluno auditivo e o aluno tátil.
Acabou500 atividadesdisponível para Six Bricks que permitemdesenvolvimento físico, cognitivo, social e emocionalpara crianças da pré-escola e do ensino fundamental. Eles podem ser usados por indivíduos que trabalham paradesenvolvimento de habilidadesem crianças! É um recurso educacional ideal paraProfessores, ONGs, bolsistas, pais e iniciativas sociaiscomo Sunday Bricks, TeachingSTEAM e muito mais.
Seis blocos ajudam principalmente no Edifício 4 principalÁreas de Desenvolvimento:
FÍSICO: Com habilidades motoras finas (mãos e dedos), habilidades motoras grossas (corpo inteiro), uso dos sentidos (visão, tato etc.), habilidades espaciais/orientação, equilíbrio/coordenação.
INTELECTUAL: Com habilidades de Atenção, Raciocínio/Lógica, Resolução-de Problemas, Experimentação, Habilidades de Memória, Criatividade e Imaginação.
EMOCIONAL: Gerando empatia, motivação, auto{0}consciência, expressão de sentimentos, auto-confiança e construção de auto-estima.
SOCIAL: aprendendo a linguagem (descrição), assumindo-perspectiva, colaborando, compartilhando ideias, pensando, funções e responsabilidades.
QUANDO USAR SEIS BLOCOS?
Essas atividades podem levar2-5 minutos. Eles são curtos, nítido, envolvente e divertido!Eles podem ser usados como'aquecimento'atividade para começar o dia. Como um'descontrair'atividade para encerrar a rigorosa sessão acadêmica. Ou como um'Quebra cerebral'durante um dia escolar. Ou como um'Academia-do cérebro'em qualquer uma das áreas de aprendizagem para desenvolver o trabalhomemória, controle inibitório e flexibilidade cognitiva.
Eles podem ser usadosIndividualmente,Empequenos grupos, Emgrandes grupos,Com uma variedade de idades, Para remediar a aprendizagemdesafiosou como umferramenta de avaliaçãopara professores e terapeutas. Existem algunsLivroseVídeosrelacionado à orientação de atividades e diferentes categorias para aprender com esses tijolosHabilidades de percepção, habilidades de alfabetização, habilidades físicas, habilidades de numeramento, habilidades sociais-emocionais e jogos em grupo.
Permite que as criançascometer errossem sentir vergonha ou constrangimento- permite que oPROCESSOtornar-se importante, não o resultado. As crianças podem cometer erros e aprender com seus erros- melhorar; experimentar; experimentarsem medo de “estar errado”. Dessa forma eles se tornamconfiante e aventureiro e despertar sua própria imaginação para aumentar a criatividade.
